一定要重视答辩的临场发挥

2023-03-13 17:30:41   来源：paperbale   栏目：查重检测

在读的硕士生、博士生对论文答辩已经有了一定的经验。但对于本科生来说，却是第一次。不少同学在此之前甚至不知答辩为何物，所以要在技巧方面给予指点，以使其心中有数，临场发挥，操作有术，能顺利通过答辩。

在读的硕士生、博士生对论文答辩已经有了一定的经验。但对于本科生来说，却是第一次。不少同学在此之前甚至不知答辩为何物，所以要在技巧方面给予指点，以使其心中有数，临场发挥，操作有术，能顺利通过答辩。

一）、认真倾听，把握题旨

这是最基本的一条。只有专注地听取主辩教师所提的问题，快捷地思考，弄清问题的主旨，才能针对问题进行有效回答。面对主辩教师的提问，答辩人首先要全神贯注，充分运用注意的分配能力，边听、边记、防止遗漏，同时要沉着冷静地思考，了解所提问题的实质，分析质疑的指向，看是针对论点的，还是针对论据的；是针对结论的，还是针对论证过程的，等等。千方不能弄错题意，造成答非所问的尴尬局面。

二）、回答简洁，条理分明

答辩中，由于给予每位同学的时间是有限的，需要抓紧时间，进行概括而明了的回答。所以答辩者要针对主辩教师所提的问题，就事论事，就事说理，切忌烦冗拖沓，横生枝节。要做到干净利落，切中要害。这样，一来可以避免言多有误，二来可以避免言多冲淡主题。另外，主辩教师提出的问题如果包含多层意思，那么回答时要注意条理，一层一层、一条一条地分别说明，最好使用序号使之条理化。

三）、坦率直言，不做强辩

当主辩教师对自己论文中存在的不足或失误之处予以指出时，答辩人应该以虚心的态度，坦率承认。特别是在答辩中出现的失误，比如因精神紧张而造成的口误或思路混乱，如果老师质疑，就应该表示歉意，并当即纠正。切不要急于掩饰，甚至强词夺理。而对于主辩教师所提的较难的问题，比如自己只有过粗略的接触，或者自己根本就不知道的问题，它们可能超出了答辩者的论文范围（一般不会），这时，答辩者应该坦然相对，直言相告，或者可以委婉地表示以后向老师请教。总之，答辩中谦虚坦诚的态度能博得主辩教师的好感，而对失误强作辩解、粉饰，反而对自己不利。

四）、把握分寸，善进善退

对于自己论文中研究最透彻或最具有创新意义的地方，在自我陈述时可能会最得意。但不要得意忘形，要掌握好限度，一般要采用请教、探究的语气，委婉道出，而不能夸夸其谈，给人以洋洋自得的感觉。即便是主辩教师听得最满意的地方，自己也要注意详略得当，见好就收，说到即止。切莫忘乎所以，一发而不可收，以至于画蛇添足，前功尽弃。

五）、面对难题，巧于应对

有时，主辩教师提出的问题包含的范围较广，涉及面较大，可能会使答辩者一时难以下口。这就需要通过巧妙的设问或设想，对题目加以限制，使范围缩小，只抓住主要方面予以回答。如：“老师，您的这个问题我是否可以从这个方面去回答……”“我想：您的问题是不是主要指……”这样可以拨开丛杂的头绪，抓住其中主要的一点，然后以纲带目，以点带面，既说清了主要方面，又涉及了次要方面。这不是有意回避，而是巧妙梳理，主辩教师会满意的。

而对主辨教师提出的特别难答的问题，答辩者更是要沉着冷静，思考对策。一般是采用避开障碍，迂回而进的方法，争取主辩教师的提示，或者干脆请求老师把问题重复一遍。老师的重复不可能是原话再说一遍，而是重新组织语言。这样就有可能给答辩者提示了回答的切入点。同时，在老师重复的时候，答辩者也争取了思考的时间。一般来说，有了老师的提示，又经过认真思考，较难的问题应该能答出来了。即使回答得不能尽如人意，老师也会为答辩者面对难题勇于进取的精神而感动，留下较好的印象。

值得提醒同学们的是，如果遇到了自己的确不能回答的问题，要如实相告，千万不要强不知以为知，硬充好汉，结果答非所问，这是一种不良的作风。

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